师大先生 | 仁者寿，忆百岁人瑞 敬师恩长泽

有这样一位重师教授

以己之行指引学生

用满腔热忱书写教育华章

他就是我校文学院

中国现当代文学教研室退休教授

文史学者、文艺评论家

尹从华

尹老师

——罗伟章

在大学校园，若高年级同学在传颂着某位老师，证明这老师或有学问之美，或有个性之美，或二美兼具。重庆师范大学的尹从华老师就是被传颂的人。

那时候，我们跟中文系高年级同学住同一楼层，闲时相聚，话题散淡，但很多时候，会说到老师。尹老师是被提及最多的人之一，说他讲课激情飞扬，而且能背《子夜》。背功了得的老师，我们已见识过一个了，是董味甘老师，《为了六十一个阶级兄弟》，每个标点他都记得，讲课不拿课本，不拿教案，只在风衣口袋里揣着几支粉笔进来。长篇通讯能背，已令人叹服，还有能背《子夜》的？

终于等到尹老师为我们上课了。我深深地记得，那天，午觉后的第一节课，就是尹老师的。

去教室是段艰难的路，过了宿舍区，还要过一个篮球场，毒热的天，阳光沸腾，身上的汗水也沸腾，可不管男生女生，都迈着快步朝教室赶。我提前九分钟到，但讲台上面，已有个敦实的老者，在那里奋力摇着扇子。

从这天起，我们就接受尹老师的现代文学教育。

是的，激情飞扬。尹老师的激情不在动作，而在言辞和声音，他会把某些句子，不是说出来，是咬碎了，见血见肉地摊给你看，与此同时，炯炯的目光，从眼镜后面破壁而出，射向满场。

他不是在讲课，他是在欣赏，是在沉醉，并引领他的学生跟他一起欣赏，一起沉醉。这是最动人的讲课方式，先向内，再向外，如此，向外的，就有了内在的体温和刻骨的体悟。

难怪，凡听过尹老师课的学生，都会将其视为一生的珍藏。2015年4月，我去三星堆，碰到刚从三星堆博物馆副馆长退下来的师兄陈修元，中午吃饭时，他首先回顾的，就是尹老师的课堂。

尹老师的确给我们长达几分钟背诵过《子夜》片段，但是否能背全本，没敢去问他。只是，作为学生，就受到影响了。我当时想，巴金能背《神曲》，茅盾能背《红楼梦》，而教我的老师，又能背茅盾的《子夜》，我可不可以也背一部大书？

背诵，真是相当有效的文学教育，背了，就等于吃了，吃下去慢慢消化，人就长了筋骨，就有了审美的坐标和自觉。当时手边刚好有《神曲》，那我也像巴金一样背《神曲》吧。费尽力气，才背了个《地狱篇》，由此知道了老师和前辈们的苦功和厉害。他们背了，就一直记得，而我，背下的也早忘了，只记得开头：“就在人生旅程的中途，我发现我已经迷失了正路……”

大学毕业，我第一次联系尹老师，是整整二十年后。我想写一部与重庆有关的小说，是重庆旧事，是抗战时期那代知识分子的事，我知道尹老师当年就读于中央政治学校，校址在南温泉，就想跟他摆点龙门阵。

那是2009年11月22日，约定下午三点钟见面。陪同我去的，是重师历史系毕业的李波，李波要了车，但司机有事误了些时间，到尹老师住处，就快到三点半了。

尹老师那时候住在校园内临河的第二十四幢楼，他站在楼外的马路上，已等了半个多钟头。天冷，他揣着手，但一动不动，望向我们的来路。那一刻，愧疚和崇敬顿生。而尹老师毫无愠色，声气朗朗，说等一会儿有啥关系。

这给了我很深的教育。知识分子的风采和品格，正是在这些细节上，哪是我们能比的。

尹老师的房子大约六十来个平方米，彻底地素面朝天，黑色皮沙发，表皮脱落殆尽，破旧不堪，靠窗的木桌上，放着老式茶瓶和搪瓷缸，搪瓷也掉光了。

如此的简朴，却又是那般的富饶——尹老师声若洪钟，讲述着当年日机如何轰炸，师生如何无所畏惧，弦歌不绝。日机把校园炸出个大坑，就干脆挖个荷塘，到第二年，荷叶田田，莲子清清。长时间没肉吃，就在地上画一桌酒肉，大家围坐，“饱餐一顿”。饭里有稗子、砂子、石子、老鼠屎……就给它一个秀色可餐的命名“八宝饭”。

生活艰苦，营养不良，得肺病的多，但大家都挑灯夜读，以图报国。尹老师读法政系，法学之外，很重视中国传统文化，有门课叫《经世文综》，从《尚书》一直选到孙中山的《上李鸿章书》。为了睁眼看世界，学校要求主修一门外语，还得选修一门。尹老师主修英语，却选修了两门——德语和日语。想必，他选这两门课，是有所考虑的：中国和世界，受着法西斯的蹂躏，当务之急，便是了解法西斯，看他们是怎样强大起来的，又是怎样走上了侵略的路。

我们摆谈的过程中，尹老师时不时冒出一句英文。他在网上跟人聊天，不仅跟中国朋友聊，还切换语言，跟热爱中国文化的外国朋友聊，并因此开阔和更新自己的观念和视野。

从不停止学习，永远葆有纯真，始终与时俱进，既是尹老师对“知识分子”这一概念的诠释，在我看来，也是他长寿的秘诀。

除了教书，尹老师还积极参与社会活动。他们这代知识分子，不仅在教育界发生影响，还在国家民族的政治生活中发生影响。这种使命感和未来意识，也是我们不能比的。这是大处，小处同样令人感佩，像前面说到的尹老师的守时和包容。此外，我还知道董味甘老师，董师母生病，行动不便，就常见董老师推着夫人在校园里转，他住在三楼，到八九十岁，还一天几次把轮椅搬上搬下。

自从联系上，尹老师就常常关心我，鼓励我，说我是老师的“骄傲”。我知道自己受之有愧，但我更愿意把老师的鼓励化为动力。

尹老师之外，我还记得，毕业不久，我写信请教黄良老师一个文艺理论方面的问题，黄老师回了好几页。彭斯远老师给我当时的工作地达州一个诗人带信，让他关照我。

周晓风老师教我们当代文学，张家恕老师教我们写作，我跟他们的联系也相对多些，他们鼓励我就是经常性的。周老师为我一部长篇小说写评论，在《当代文坛》和《文学报》发表；张老师撰文，支持我编辑的刊物。还有李敬敏老师，也是我毕业不久，来信鼓励我考研。此等情状，难以尽述。

学生和老师之间，哪怕不联系，也会有一种神秘的连结，常常是，正读书或写作，老师的身影就会跳出来：戴少瑶老师的知性，黄中模老师的干练，熊笃老师的严厉，吴向北老师的热心，蒋洛平老师的低调……就会来到面前，成为温暖和照耀。

如果想知道老师的近况又盲于联系方式，我通常的做法，是问同窗好友孙肇伦，他几乎都知道，因为关心。

时值尹老师百岁华诞，在这个圆月之夜，学生送上的礼物，是祝敬爱的尹老师再活一个世纪！

（作者系四川省天府文化领军人才，中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才，《四川文学》杂志社社长、主编。）

目光如炬，激情飞扬

课堂是他发光的主场

用学问个性影响着学生之“行”

百岁人瑞仍笔耕不辍

观“中国文艺”栏目有感

文思泉涌 ，落笔成文

值此教师佳节

特别推出尹老新作

央视“中国文艺”演唱《滕王阁序》观后

——尹从华

8月27日，央视中文国际频道“中国文艺”栏目演唱王勃的《滕王阁序》有关诗文，展示中国优秀传统文化博大、精深、多彩多姿的魅力，具有认识价值、史料价值与美学价值。我观后不胜感奋，特补充些资料，予以阐释。

在唐高宗与武则天年代，王勃、杨炯、卢照邻与骆宾王均以诗文齐名，号称“初唐四杰”，王勃文学成就居四杰之首。

提到王勃，就会想起他那首脍炙人口的代表作《送杜少府之任蜀州》:“城阙辅三秦，烽烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”

此诗一扫古往今来送别诗儿女情长、黯然神伤的习俗，别出新意，化凄恻为豁达，化伤别为壮离，其胸襟的开阔，抱负的非凡，令人不胜感奋。“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句。

最能表现王勃文学功底的当推《滕王阁序》，它被誉为“天下第一骈文”。它继承了六朝骈文的传统，在讲求工整的对偶与华丽的辞藻外又增加些活泼的生机与雄健的风格。它全文加上标点共计928字，有37个典故，蔚为奇观。

央视“中国文艺”演唱了《序》中最精彩的千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”北周庾信《马射赋》：“落花与芝盖齐飞，杨柳与春旗一色”，王勃那两句系由此脱胎而来，但王勃的境界与文采更加优美。

落日熔金，火红的落霞与倦飞失群的孤鹜齐飞，“落”字与“孤”字使境界更加突出。这是动态描写，动态美。蓝蓝的秋水与万里蓝天一个颜色，这是静态描写，静态美。

实写虚写、动态静态、平面立体各种描写与建筑美、图画美、音乐美兼备，活生生刻画出一幅滕王阁秋江晚景图。

王勃是神童，6岁就能写诗，16岁做官，当了沛王的王宫侍读。才华横溢，恃才傲物，放荡不羁。为了博得沛王的喜欢，开玩笑，他戏为《檄英王鸡》骈文，触怒了唐高宗，说他身为博士，不劝阻英王、沛王斗鸡，反而夸大其事，写檄文，歪才，贻害二王，把王勃逐出王宫。

王勃从此仕途断绝，命运坎坷，身世飘零。这段不幸的历史充分表现在《序》里。如：“兴尽悲来，识盈虚之有数。”“关山难越，谁悲失路之人”“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”把冯唐、李广、贾谊、梁鸿当成自己，悲痛欲绝。幸好他能自我解脱，说君子安贫。达人知命，老当益壮，穷且益坚，显示出他豁达、从容、淡定、乐观的精神，实属难能可贵。老当益壮，穷且益坚等名言，成为代代中国人励志的箴言与警句。

最后，谈谈央视“中国文艺”演唱的诗：

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

前四句：渚，上声语韵。舞、雨，上声雨韵。后四句：悠、秋、流，平声尤韵。这首诗是两个四句合起来的。它不是近体诗（律诗、绝句），近体诗押平声韵。它前面四句押仄韵，后面四句押平韵，四句换韵，平仄交替，是古风，七言古体诗的典型。

后来高适、王维的七言古风，基本上是依照这种格式的，这是王勃为中国诗歌发展史作出的贡献。

从这首诗的内容说，与前面序词华丽有所不同，诗意含蓄、淡远、深沉。雄伟的滕王阁歌舞已罢，画栋珠帘，飞云卷雨，最终是闲云潭影，悠然自在，那位建阁的唐高祖的儿子滕王李元婴而今安在？只有槛外长江空自奔流不息，物是人非，不胜今昔之感！

谁能料到，在都督阎伯屿滕王阁宴会上意气风发、才华横溢、感触万端、一介书生的天才王勃，竟在次年27岁随父南下渡海溺水而亡。

图为尹从华老师

学无止境 老骥伏枥

师者 人之模范也

重师学子当以此为榜样

扬重师精神

为人师表 高风亮节

力学笃行 以身作则

自强不息 躬行师道

来源 | 重庆日报

排版 | 刘耀杨 曹馨月

执行编辑 | 桑嫣琪 王润

 责任编辑 | 胡帆 孙小珂 

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